一、教学目标

1. 通过观察纸鱼在水中游动的现象，激发学生对物理现象的好奇心

2. 理解表面张力的基本概念及其在日常生活中的应用

3. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力

4. 掌握简单的实验操作技能和科学探究方法

二、教学重点与难点

**教学重点：**

- 表面张力现象的认识和理解

- 实验现象的观察与记录

**教学难点：**

- 表面张力原理的深入理解

- 实验数据的分析与解释

三、教学准备

**材料准备：**

- 水盆或浅盘（每组一个）

- 剪刀（每组一把）

- 不同材质的纸张（打印纸、卡纸、蜡纸等）

- 洗洁精或肥皂水

- 滴管

- 记录本和笔

- 相机或手机（用于记录实验过程）

**知识准备：**

教师提前了解表面张力的基本原理和相关知识

四、教学过程

1. 导入环节（10分钟）

通过展示水中游动的纸鱼视频或现场演示，引发学生兴趣。提出问题："为什么纸鱼能在水中游动？是什么力量在起作用？"

2. 探究活动（30分钟）

**活动一：制作纸鱼**

- 指导学生用剪刀剪出不同形状的纸鱼

- 在纸鱼尾部剪一个小缺口

**活动二：观察实验**

1. 将纸鱼轻轻放在水面上

2. 用滴管在纸鱼尾部的缺口处滴一滴洗洁精

3. 观察并记录纸鱼的运动情况

4. 更换不同材质的纸张重复实验

**活动三：记录与分析**

- 要求学生详细记录实验现象

- 绘制纸鱼运动轨迹示意图

- 比较不同材质纸张的实验结果

3. 原理讲解（15分钟）

**表面张力原理：**

- 水分子之间的相互吸引力形成表面张力

- 洗洁精是表面活性剂，会降低局部表面张力

- 表面张力差产生推力，推动纸鱼前进

**生活中的应用：**

- 水黾在水面行走

- 露珠的形成

- 毛细现象

4. 拓展思考（10分钟）

引导学生思考：

1. 如果改变洗洁精的浓度，会发生什么变化？

2. 除了纸鱼，还能用什么材料做这个实验？

3. 这个原理在现实生活中有哪些应用？

5. 总结与展示（5分钟）

- 各小组分享实验发现

- 教师总结表面张力的重要性和应用价值

- 展示优秀的观察记录和实验报告

五、教学评价

1. 实验操作规范性（20%）

2. 观察记录的详细程度（30%）

3. 现象分析的准确性（30%）

4. 团队合作表现（20%）

六、课后延伸

1. 让学生回家后尝试用不同液体（如酒精、油）进行实验

2. 研究其他表面张力现象，并撰写观察报告

3. 设计一个利用表面张力的创意小发明

七、注意事项

1. 实验过程中注意用水安全，避免弄湿电器设备

2. 使用剪刀时要注意安全

3. 实验结束后要清理实验台面

4. 提醒学生不要将实验材料放入口中

通过这堂课，学生不仅能够亲身体验有趣的科学现象，还能培养科学探究的思维方式，真正实现"在做中学，在学中做"的教学理念。